ACTAS

Asociación Mexicana de Profesores de Alemán

Mexikanischer Deutschlehrerverband

ACTAS

III

ENCUENTRO AMPAL

Con la publicación de estas actas, la Asociación Mexicana de Profesores de Alemán hace accesible las ponencias que se presentaron en el III Encuentro AMPAL que tuvo lugar del 30 de abril al 3 de mayo de 1997, en la Universidad Autónoma de Chiapas en Tuxtla Gutiérrez.

Después del mensaje del rector de la UNACH y las palabras del presidente de AMPAL, pronunciadas en la inauguración del evento, se publican las ponencias plenarias sobre diferentes temas importantes de la enseñanza de lenguas extranjeras. Les siguen cuatro bloques temáticos de ponencias; cada uno está organizado según el orden alfabético de los autores.

El primer grupo de ponencias está dedicado a la temática del autoaprendizaje y al lugar que ocupan los nuevos medios de comunicación en la enseñanza del alemán. El segundo grupo trata aspectos metodológicos de la adquisición y de la situación de la enseñanza del alemán en México. El tercer bloque de ponencias ofrece temas socioculturales, económicos y políticos y en el cuarto se reflexiona sobre problemas interculturales dentro y fuera del salón de clase.

Agradecemos a todos los ponentes y colegas su colaboración al entregarnos sus manuscritos. Expresamos también un agradecimiento a todos los que hicieron posible la organización del III Encuentro AMPAL y a los que participaron e la realización de este publicación, especialmente a Carlos García Naranjo por el apoyó técnico y editorial que nos brindó.

La Mesa Directiva de AMPAL

Indice

Mensaje del Rector de la Universidad Autónoma de Chiapas		11
Palabras del presidente de AMPAL		12
Plenarias
Competencia comunicativa – enfoque comunicativo: fundamentos teóricos	Catherine Boris Maury	19
Österreichisches Sprachdiplom Deutsch	Manuela Glaboniat	28
Literarische Texte im DaF-Unterricht: Kreativität und Fremdverstehen im Widerspruch?	Horst Nitschack	36
Götter und Romantik im Exil. Heinrich Heine und seine Rezeption in Mexiko.	Friedhelm Schmidt	46
Ponencias
Die Nutzung des Internet für den DaF- Unterricht	Angelika Braun	63
Das Selbstlernzentrum Tuxtla – eine Alternative zum herkömmlichen Unterricht	Martin Dettmar	86
El uso del diccionario de alemán a través del vídeo: reporte de una experiencia de trabajo interdisciplinario	Jesús Valdez Ramos Walter Thalhammer	96
*Das Fenster steht neben dem Lehrer in der Wand. Probleme bei der Fehleranalyse	Maria Brumm	103
Una nueva alternativa para el éxito en la adquisición de un idioma	Manuel S. Campos	111
Bekannte Spiele als Hilfsmaterial im Fremdsprachenunterricht	Frida Corte Ursula Oberg	117
La percepción de la estructura pasiva por el mexicano y la repercusión de esto en la enseñanza del alemán como lengua extranjera	Claudia García Llampallas	121
Kreativität, Grundlage für unsere Arbeit	Ilse Heckel	130
Tres alternativas para la aplicación de la estrategia de aprendizaje "Estructuras de significado" en los cursos de alemán I de la UAM-Azcapotzalco	María Clotilde Rivera Ochoa	136
Was ist eigentlich das Deutsche?	Roland Terbog	145
Alte Karikaturen, neue Technologien und noch eine Übungstypologie mehr	Walter Thalhammer	151
Deutschunterricht am Colegio Alemán in Mexiko-Stadt	Eckart Wossidlo	163
Landeskunde: Nur Werbung für deutschsprachige Länder oder unerlässich im DaF-Unterricht	Siegfried Boehm	167
Die Europische Union (EU) im deutschunterricht verschiedener Schulstufen	Peter Pabisch	174
Die Schweiz und Europa	Erich Pircher	187
Die Möglichkeit zu trauern – Vorschläge zur Integration der DDR, der Wende un der neuen fünf Bundesländer in den Deutschunterricht	Karin Schröter	196
Ein "postkolonialer" Blick auf Mexiko: "Vom Quetzalcoátl zum Pepsicoátl" von Hans-Jürgen Heise und Annemarie Zornack	Dietrich Rall	210
Überreste der kolonialen Mentalität. Kooperationsprinzip und intelektuelle Stile als Grespächanlab im Fremdsprachenunterricht	Marlene Rall	217